أخر الاخبار

مجالس المؤسسة: تعريفها - مكوناتها - مهامها

  لم تعد المدرسة هي المسؤولة الوحيدة عن تنشئة الأجيال التنشئة السليمة. بل هناك جهات أخرى مدعوة للمساهمة في هذا الواجب الوطني.


مجالس المؤسسة تعريفها - مكوناتها - مهامها


مفهوم المجلس

ينطبق المفهوم الاصطلاحي للمجلس على أي مجموعة من الأفراد يدرسون مشكلة أو مسألة معينة ، بهدف تحديد عناصرها وامتداداتها ومتغيراتها ، من أجل الاتفاق على الحلول والمهام التي ستطلبها المسألة قيد البحث.


 مجالس المؤسسة

حدد المرسوم رقم 376-02- الصادر في 17-6-2002 النظام الأساسي الخاص بالمؤسسات التعليمية العمومية. أنواع مجالس المؤسسة التي تساهم في إدارة الشؤون التربوية وتقتصر على: مجلس التدبير-مجالس الأقسام-المجلس التربوي-المجالس التعليمية.


مجالس الأقسام

مكونات مجالس الأقسام

 إنه مجلس تقييم تربوي ، يعقد في نهاية كل فصل دراسي وبداية العام الدراسي ، لدراسة كل ما يتعلق بالتحصيل العلمي والمعرفي للمتعلمين ، ووضع المعايير التي يمكن على أساسها تقييم مردودهم البيداغوجي.

تتكون مجالس الأقسام ، حسب المراحل التعليمية ، من:


بالنسبة للمدرسة الابتدائية:

  • مدير المؤسسة بصفته رئيساً.
  • جميع مدرسي القسم المعني.
  • ممثل عن جمعية آباء أولياء أمور التلاميذ.

بالنسبة للثانوية الإعدادية :

  • مدير المؤسسة بصفته رئيساً.
  • الحراس العاميين للخارجية.
  • جميع المدرسين في القسم المعني.
  • ممثل عن جمعية آباء أولياء أمور التلاميذ.
  • رئيس جمعية آباء أولياء أمور التلاميذ .

     بالنسبة للثانوية التأهيلية :

  • مدير المؤسسة بصفته رئيساً.
  • مدير الدراسة في حالة وجود أقسام تحضيرية للمؤسسة للالتحاق بالمعاهد والمدارس العليا أو أقسام لإعداد شهادة تقني عالي.
  • الحراس العاميين للخارجية.
  • جميع المدرسين في القسم المعني.
  • ممثل عن جمعية آباء أولياء أمور التلاميذ.

يتم تعيين أعضاء المجلس التربوي من قبل مدير أكاديمية التربية والتكوين المعنية.


مهام مجالس الأقسام

  1. تتولى مجالس الأقسام مجموعة من التخصصات: وتختص مجالس الأقسام بشكل أساسي بمراقبة وتقييم عمل المتعلمين داخل القسم، ويمثل المجلس فرصة لتبادل المعلومات والخبرات حول التعليم المقدم.
  2. مراجعة نتائج التلاميذ بشكل دوري واتخاذ القرارات المناسبة.
  3. تحليل واستخدام نتائج التحصيل الدراسي من أجل تحديد وتنظيم عمليات الدعم والتعزيز.
  4. اتخاذ قرارات بشأن انتقال التلاميذ إلى المستويات الموالية، أو السماح لهم بالتكرار، أو فصلهم في نهاية العام الدراسي، اعتمادًا على النتائج التي تم الحصول عليها.
  5. اقتراح قرارات تأديبية بحق التلاميذ المشاغبين وفقاً لمتطلبات النظام الداخلي للمؤسسة
  6. دراسة وتحليل طلبات التوجيه وإعادة التوجيه.

اجتماعات مجالس الأقسام

تجتمع مجالس الأقسام في نهاية الدورات المدرسية المحددة في النظام المدرسي الحالي.

عند اجتماع مجلس القسم في إجراءات تأديبية يضاف إلى أعضائه ممثل عن تلاميذ القسم المعني يتم اختياره من بين زملائه.


اقرأ أيضا: مجلس التدبير: تعريفه-مكوناته-مهامه


المجلس التربوي


مكونات المجلس التربوي

يتكون المجلس التربوي، حسب المراحل التعليمية من:


بالنسبة للمدرسة الابتدائية:

  • مدير المؤسسة بصفته رئيساً.
  • ممثل عن الهيئة التدريسية لكل مستوى من المستويات الابتدائية
  • رئيس جمعية آباء أولياء أمور التلاميذ.

بالنسبة للثانوية الإعدادية:

  • مدير المؤسسة بصفته رئيساً.
  • الحراس العاميين للخارجية.
  • ممثل عن هيئة التدريس لكل مادة.
  • مستشار في التوجيه التربوي.
  • رئيس جمعية آباء أولياء أمور التلاميذ.

بالنسبة للثانوية التأهيلية:

  • مدير المؤسسة بصفته رئيساً.
  • مدير الدراسة في حالة وجود أقسام تحضيرية للمؤسسة للالتحاق بالمعاهد والمدارس العليا أو أقسام لإعداد شهادة تقني عالي.
  • الناظر.
  • الحراس العاميين للخارجية.
  • ممثل عن هيئة التدريس لكل مادة.
  • مستشار في التوجيه التربوي.
  • ممثلين اثنين من تلاميذ المؤسسة.
  • رئيس جمعية آباء أولياء أمور التلاميذ.

يتم تعيين أعضاء المجلس التربوي من قبل مدير الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين.


وظائف ومهام المجلس التربوي

  1. إعداد برامج الدعم والأنشطة الموازية.
  2. إعداد مشاريع البرامج السنوية للعمل التربوي للمؤسسة.
  3. السهر على ضع البرنامج السنوي العام لمختلف الأنشطة التعليمية والتقويمية والثقافية. كما يأخذ في الاعتبار مقتضيات مقرر تنظيم السنة الدراسية.
  4. متابعة سير العمل التربوي والتأكد من تنفيذه وتقويمه.
  5. تقديم المقترحات الخاصة بالبرنامج والمناهج التعليمية وعرضها على مجلس التدبير ثم إلى مجلس الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين.
  6. التنسيق بين مختلف المواد الدراسية.
  7. إبداء الرأي بشأن توزيع المتعلمين على الأقسام وكيفية استخدام الفصول الدراسية واستعمالات الزمن.
  8. القيام بجدولة الاختبارات والامتحانات على مستوى المؤسسة والمساعدة في تتبع مختلف عمليات إنجازها.
  9. دراسة طلبات المساعدة الاجتماعية واقتراح التلاميذ المرشحين للاستفادة منها ، ثم عرضها على مجلس التدبير.
  10. تنظيم الأنشطة والمباريات والمسابقات الثقافية والرياضية والفنية.

اجتماعات المجلس التربوي

يجتمع المجلس التربوي بدعوة من رئيسه كلما دعت الحاجة، ومرتين في السنة على الأقل.


المجالس تعليمية


مكونات المجالس التعليمية

تتكون المجالس التعليمية، بحسب كل مادة ، من:


بالنسبة للمدرسة الابتدائية والثانوية الإعدادية:

  • مدير المؤسسة بصفته رئيساً.
  • كل مدرسي المادة الدراسية.

بالنسبة للثانوية التأهيلية :

  • مدير المؤسسة بصفته رئيساً.
  • مدير الدراسة في حالة وجود أقسام تحضيرية للمؤسسة للالتحاق بالمعاهد والمدارس العليا أو أقسام لإعداد شهادة التقني العالي.
  • الناظر.
  • كل مدرسي المادة الدراسية.

اختصاصات ومهام المجالس التعليمية 

  1. دراسة الوضعية التدريسية للمادة وتحديد احتياجاتها التربوية.
  2. مناقشة المشكلات والمعوقات التي تعترض تنفيذ المناهج وتقديم الاقتراحات لتجاوزها.
  3. التنسيق العمودي والأفقي بين مدرسي نفس المادة.
  4. اختيار الكتب المدرسية المناسبة لتدريس المادة ورفعها إلى المجلس التربوي للموافقة عليها.
  5. تحديد الاحتياجات التكوينية للمعلمين العاملين بالمؤسسة المعنية.
  6. اقتراح برنامج الأنشطة التربوية لكل مادة بالتنسيق مع المفتش التربوي.
  7. مراقبة نتائج التلاميذ في المادة الدراسية.
  8. البحث عن طرق لتطوير وتجديد ممارسات التدريس لكل مادة.
  9. اقتراح توزيع الحصص لكل مادة دراسية كأساس لإعداد جداول الحصص.
  10. انجاز التقارير الدورية عن النشاط التربوي لكل مادة ورفعها إلى المجلس التربوي وعلى المفتش التربوي للمادة.

اجتماعات المجالس التعليمية

 يجتمع المجلس التعليمي لكل مادة دراسية بدعوة من رئيسه عند الضرورة، ودورتين على الأقل في السنة.

تعليقات
ليست هناك تعليقات
إرسال تعليق



    وضع القراءة :
    حجم الخط
    +
    16
    -
    تباعد السطور
    +
    2
    -