أخر الاخبار

أفكار لحل مشكل ملل التلاميذ داخل الفصول الدراسية

  كيف سيكون رد فعلك إذا وجدت تلميذا نائمًا على الطاولة في الفصل الدراسي؟ هذا ما ستحاول هذه المقالة الإجابة عليه.


أفكار لحل مشكل ملل التلاميذ داخل الفصول الدراسية


حل مشكل ملل التلاميذ داخل الفصول الدراسية

 كونك مدرسًا جيدًا لا يعني أنك ستكون محصنًا من بعض المشكلات التي قد تواجهك أثناء الدروس الصفية ، كما أن الملل الذي يعاني منه بعض التلاميذ هو أحد تلك المشكلات التي يمكن أن تؤثر على المعلمين ، لذلك يجد المعلم نفسه أمام طالبًا غير مهتم بالدروس وبزملائه أيضًا.

استخدام التعلم النشط لإشراك التلاميذ

لحل مثل هذه المشكلات ، يلجأ المعلمون إلى وسائل معينة لتحفيز التلاميذ وتنويع تقنيات التنشيط والعمل في الفصل. التدريس النشط والفعال يتمثل في عدة نقاط ، وعلى وجه الخصوص:

  • الالتزام باستخدام التعلم النشط والتواصل الفعال
  • ابدأ بتنفيذ هذه الاستراتيجيات في بداية كل عام دراسي
  • اشرح سبب استخدام التعلم النشط وكيف يمكن للتلاميذ الاستفادة منه
  • إعطاء توجيهات واضحة وتحديد دقيق للأهداف والمدة والإجراءات ...
  • إشراك التلاميذ في التعليم
  • ضع التعليمات في مكان يظل مرئيًا للتلاميذ حتى يتمكنوا من الرجوع إليها إذا لزم الأمر
  • تقسيم التلاميذ إلى مجموعات
  • ابدأ باستراتيجيات أبسط مثل كتابة الدروس وانتقل إلى أنشطة أكثر صعوبة

أفكار لمحاولة التغلب على هذه الظاهرة

إن إشراك التلاميذ في بناء الدروس هو أفضل وصفة لحل مشكلة مللهم في الفصل وزيادة أدائهم. لقد أصبح من الواضح أن المعلمين يركزون على تطوير وتنويع طرق التدريس لزيادة أداء التلاميذ وربحيتهم ، ولتحقيق ذلك من الضروري التركيز على التعليم التفاعلي:

الأسئلة الأساسية:

في بداية كل درس يجب على المعلم تحديد هدف الدرس من خلال طرح سؤال أساسي يجب على التلاميذ الإجابة عليه. 

في نهاية الدرس يجب أن يطلب من التلميذ استخدام التحليل والتطبيق والاستدعاء للعديد من المهارات وعدم الاعتماد على جانب واحد من جوانب التعلم.

 

الاستراتيجية الفعالة:

اجعل التلاميذ يفكرون بنشاط ويستمرون في التركيز على مواضيع اليوم. قد يستخدم بعض المعلمين مجموعة متنوعة من الأساليب المحفزة مثل مقاطع الفيديو لإشراك التلاميذ بشكل مباشر في الدروس وإبقائهم يقظين طوال الدرس.

 

المفردات ذات الصلة:

اقتصر قدر الإمكان على المفردات التي تم تكييفها مع التلاميذ ، مع التأكد من استخدامها بشكل فعال في السياق. يجب أن يتفاعل التلاميذ أيضًا مع الكلمات خلال الدرس ، ويجب أن يكون المعلمون حريصين على استخدام استراتيجيات مبتكرة لتدريس المفردات ، بما في ذلك الرسومات أو إجراء تجارب معينة.

محاضرات قصيرة:

أعط الأفضلية للمحاضرات القصيرة التي تتراوح مدتها بين 12 و 15 دقيقة ليتمكن المتعلمون بعد ذلك من الانخراط في نشاط سريع. 

احرص على التناوب بين القراءة والأنشطة الطلابية مثل أنشطة التحويل أو رسم صورة أو تلخيص المحاضرة ووصفها أو المناقشة مع التلاميذ الآخرين.

 المخططات الرسومية:

تساعد التلاميذ على فهم وتصور وتصنيف ما يتعلمونه من خلال رسومات مبسطة. بصفتك مدرسًا ، تأكد دائمًا من ربط المعلومات الجديدة بالمعلومات القديمة ولا تتردد في استخدام الرسوم البيانية الملونة على أجهزة الكمبيوتر.

تشجيع حركة التلاميذ:

من أهم الأفكار لتجنب ملل التلاميذ هو إشراكهم في الدروس من خلال الأنشطة البدنية البسيطة مثل التنقل بين المجموعات أو الحركات "الإبهام لأعلى" أو "الإبهام للأسفل" للتعبير عن القبول أو الرفض أو تبني حركات الجسد للإجابة على الأسئلة التي تتطلب إجابات بسيطة مثل تبني حركة الرأس للرفض أو الدعم.

تنمية مهارات التفكير:

استخدم الأسئلة المعقدة وبدقة كبيرة أثناء الدرس لتحدي التلاميذ. مع ضرورة تنويع طرق الرد: بإجابات مكتوبة أو مناقشة مع تلميذ آخر أو بواجب منزلي.

الملخص:

يختتم الدرس بملخص لتقييم التلاميذ من خلال إجاباتهم على السؤال الرئيسي. لمعرفة مدى نجاح تحقيق أهداف الدرس ، يمكن القيام بذلك باستخدام مجموعة متنوعة من التقييمات الختامية أو الأنشطة القصيرة أو المناقشات أو الرسوم التوضيحية.

الأنشطة الصارمة:

تصميم الأنشطة المحفزة التي تتطلب تركيزاً عالياً للقضاء على الوقت الضائع.

المناهج الدراسية المتمحورة حول المتعلم:

لا فرق بين التلاميذ الذين هم محور الاهتمام في التدريس والتعلم. هذا هو سبب استخدام التكنولوجيا في الفصل الدراسي كأداة لإشراك التلاميذ ومساعدتهم من خلال تطبيقات المساعدة التعليمية. تحويل دور المعلم من مصدر للمعرفة إلى مسير وميسر.


ضع التلاميذ في وضع التعلم

بشكل عام ، يجب على المعلمين (في المستويات المختلفة التي يقومون بتدريسها وفي المواد الدراسية المختلفة) مقابلة هذا النوع من الطلاب ، الطلاب الذين يمكن وصفهم بالمتسربين ، الذين ليس لديهم تصور عن مكان وجودهم. يجدون أنفسهم ، ولا ما يريدون وغالبًا ما يفتقرون إلى الطاقة للقيام بأي شيء. غالبًا ما يفتقر هؤلاء الطلاب إلى الإحساس بالهدف ونادرًا ما يشعرون بقيمة المهام التي يؤدونها.

باختصار ، إذن ، لمواجهة مثل هذه العقبات التي تمنع التعليم الجيد ، ليس لدى المعلمين حل آخر سوى استخدام استراتيجيات وأنشطة التعلم النشط القائمة على التعليم التفاعلي.

 

لتحميل المقال بصيغة pdf اضغط عل الرابط اسفله:

تحميل

 

تعليقات
ليست هناك تعليقات
إرسال تعليق



    وضع القراءة :
    حجم الخط
    +
    16
    -
    تباعد السطور
    +
    2
    -